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1. Beispiele

• Für den in Modul IX-1 präsentierten Zusammenhang zwischen Stress und psychischer Konstitution von Studierenden (vgl. Tab. 9-1 und 9-2 sowie die Berechnung von Chi-Quadrat, ebenda) wurde ein Chi-Quadrat-Wert von 22,44 ermittelt, aus dem sich die folgenden Werte für die Kontingenzmaße ergeben:

  

• Die Werte liegen alle bei etwa 0,5 und signalisieren einen mittleren Zusammenhang. Dabei ist der korrigierte Kontingenzkoeffizient von Pearson vorzuziehen, da er am besten auf die Tabellenform ausgerichtet ist.

2. Aufgabe

a) Kontingenzanalysen zu Unterrichtsmethode und Lernerfolg

• Als Aufgabe berechnen Sie für die bereits bekannte Tabelle die auf χ² basierenden Maßzahlen.

  Tabelle 9-4: Unterrichtsmethode und Lernerfolg

  	Gruppe A	Gruppe B
  Qualifikation erreicht	70	55
  Qualifikation nicht erreicht	30	45

• Benutzen Sie das im vorangegangenen Modul vorgestellt Rechenprogramm, um Ihre Ergebnisse zu überprüfen.

• Wie würden Sie aufgrund der errechneten Maßzahlen den Zusammenhang zwischen dem Unterrichtskonzept und dem Lernerfolg beurteilen? Ergänzen Sie bitte folgenden Antwortsatz:

  Zwischen den beiden Variablen besteht

  kein Zusammenhang ein schwacher Zusammenhang ein mittlerer Zusammenhang ein starker Zusammenhang ein sehr starker Zusammenhang

b) Kontingenzanalysen zum Schulabschluss und Geschlecht

Interpretieren Sie die im Modul IX-1, Arbeitschritt "Beispiele und Aufgaben" mit dem Rechen-Tool erzeugten Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen Schulabschluss und Geschlecht.

letzte Änderung am 28.2.2020 um 7:49 Uhr.

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ze/ebene02_Beispiele~~lund~~lAufgaben/09__01x1__02__01.php3